RECOMENDACIONES DE LECTURAS "KUENTALIBROS"

Proverbio hindú

"Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un
amigo que espera; olvidado, un alma que perdona;
destruido, un corazón que llora"

"KUENTALIBROS"

Aquí tenéis algunos de los vídeos grabados  por los alumnos y alumnas de 6º

¡Anímate y disfruta con la lectura del libro que más te guste!

BELAYNESH

GÁBOR

BREOGÁN

Repaso de Lingua Galega

Ola a todos e todas. Como vai o verán? Estades a pasalo ben? Aquí vos deixo un par de páxinas interesantes para poder traballar distintos aspectos da Lingua Galega e darlle un repasiño ao visto durante o curso. Veña, animádevos, non sexades lacazáns, que hai tempo para todo.

Recursos educativos para o 3º ciclo de E.P.

Recursos do repositorio Abalar

FELICES  VACACIÓNS!

COÑECEMENTO DO MEDIO: "A IDADE MODERNA"

WEBS INTERACTIVAS:

• EDAD MODERNA
• LA ÉPOCA DE LOS DESCUBRIMIENTOS
• EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
• LA EDAD MODERNA EN ESPAÑA
• EL IMPERIO ESPAÑOL
• EL FINAL DEL IMPERIO ESPAÑOL
• LA SOCIEDAD EN LA EDAD MODERNA
• SOCIEDAD Y CULTURA EN LA ESPAÑA MODERNA

XORNALISTAS!

Do 11 ao 15 de marzo celébrase a "Semana da Prensa". Aínda que nós xa vimos traballando cos xornais ao longo do curso, imos adoitar o rol de xornalistas durante estes días. Propóñovos esta Webquest coa noticia como protagonista. Pinchade no seguinte enlace e... mans á obra!

Saudiños, Profe Jorge.

Webquest XORNALISTAS!

COÑECEMENTO DO MEDIO

TEMA 7: A ENERXÍA

• A ENERXÍA I
• A ENERXÍA II
• A ENERXÍA III
• A ENERXÍA IV
• A ENERXÍA V
• A ENERXÍA VI
• A RUTA DA ENERXÍA
• CALOR
• ENERXÍA ELÉCTRICA DOMÉSTICA
• A PRODUCCIÓN DA ELECTRICIDADE
• FONTES DE ENERXIA
• ENERXÍAS RENOVABLES E NO RENOVABLES
• ENERXÍAS RENOVABLES E NON RENOVABLES II
• FONTES DE ENERXÍA II
• PROBLEMAS MEDIOAMBIENTAIS
• CHUVIA ÁCIDA
• EFECTO INVERNADOIRO
• A ENERXÍA, A NOSA AMIGA MAIS CERCANA

¡¡¡Ya viene, ya viene!!!

MEJORA TU ORTOGRAFÍA

• Reglas, dictados y ejercicios
• Materiales digitales para el aprendizaje de la ortografía
• Acentuación en diptongos y triptongos
• La tilde en los hiatos
• DIPTONGOS
• HIATOS

A ELECTRICIDADE E O MAGNETISMO (Coñecemento do Medio: Unidad 6)

Repasa, practica e aprende en estas Webs interactivas

• ELECTRICIDADE E MAGNETISMO
• O MAGNETISMO
• A ELECTRICIDADE
• CONDUCTORES E AILLANTES
• A ELECTRICIDADE II
• A ELECTRICIDADE III
• A ELECTRICIDADE IV
• A CORRENTE ELÉCTRICA
• CIRCUITOS ELÉCTRICOS
• CIRCUITOS E IMÁNS
• A CORRENTE ELÉCTRICA E OS CIRCUITO

UNHA XORNADA NO AUDITORIO

O pasado venres os alumnos e alumnas de 5º e 6º de EP asistimos no Auditorio de Galicia de Santiago a un concerto da Orquestra do Conservatorio Profesional de Música de Santiago de Compostela, acompañados por 16 profesores da orquestra Real Filharmonía de Galicia. Interpretaron a Danza eslava op. 46, número 8 ; Danza eslava op.46, números 4 e 6 de Dvorak a Obertura Die Zauberharfe D. 644 de Schubert e The Typewriter de L. Anderson.

Para completar esta mañá cultural visitamos tamén a exposición “Unidos pola arte. Colección de pintura do Concello de Santiago de Compostela e do Consorcio de Santiago” guiados por persoal do gabinete didáctico do Auditorio que se encargou de amosar e explicar o contido da mostra. Grazas CHUS por dedicarnos o teu tempo e facer que todo fose máis doado de entender.

Foi unha xornada completa que desexamos repetir.

LA PRINCESA PROMETIDA

FICHA TÉCNICO-ARTÍSTICA
 

Título original:

THE PRINCESS BRIDE. EE.UU. 1987. Color.

Duración: 98´.

Género: Aventuras/Fantasía

Dirección: Rob Reiner

Guión: William Goldman (sobre su novela La princesa prometida)

Música: Mark Knopfler (Tema cantado por Willy de Wille)

Fotografía: Adrian Biddle

Montaje: Robert Leighton

Reparto: Cary Elwess (Westley), Robin Wright (Buttercup), Chris Sarandon (príncipe Humperdinck), Mandy Pantikin (Íñigo Montoya), André el Gigante (Fezzik), Wallace Shawn (Vizzini), Christopher Guest (condeRugen), Billy Crystal (Max el milagroso), Fred Savage (nieto), Peter Falk(abuelo).

ACTIVIDADES

1. Opinión sobre la película (mínimo 3 líneas)

 

2. ¿Te ha ocurrido como al chico? (que tu opinión ha cambiado a lo largo del relato) ¿Por qué?

3. Dirías que la película es de:

. Aventuras . Amor . Fantasía. Humor .

Otro:

4. ¿Cuál es el tema? (la idea principal)

5. En la película hay personajes protagonistas, secundarios y extras.Lee la lista de personajes y clasifícalos:

El nieto, Buttercup, Max el milagroso, Valerie, Conde Rugen, el albino, Gigante Fezzik, Westley, Vizzini, la reina, Íñigo Montoya,

Abuelo, el anciano Boer, el obispo, príncipe Humperdink, los R.A.G.

Protagonistas:

Secundarios:

De relleno (extras):

6. Los personajes responden a arquetipos. Intenta identificar estos rasgos con el personaje que mejor los representa (tienes una lista en el ejercicio anterior). Algún personaje puede representar más de uno.

.el valor :

.el amor:

.la traición:

.la magia:

.el odio:

.la fuerza:

.la prudencia:

.la venganza:

.la determinación:

.el humor:

.la locura:

.la cobardía:

7. Los héroes deben superar pruebas para triunfar (y alcanzar el ideal que les mueve) ¿Recuerdas otras historias donde el protagonista

deba ir superando pruebas para lograr su objetivo?

8. En los cuentos hay momentos en que es difícil seguir el desarrollo de la historia por medios “normales”. Se recurre entonces a

poderes mágicos o hechos fantásticos para “desatascar” la situación. ¿Puedes decir en qué casos ocurre esto en la película?

¿Y en otros cuentos famosos?

9. ¿Recuerdas otras películas o libros sobre leyendas medievales?

1o. ¿Qué valores positivos nos trasmiten?

A ORGANIZACIÓN MUNDIAL DA SAÚDE (OMS)

Visita o portal da OMS na Internet e elabora un informe dos seus contidos:

- Cales son as súas seccións?
- Que tipo de información facilita?

Despois entra na información por países e anota cales son os Estados con menos médicos por cada 100.000 habitantes, cales son os que teñen a esperanza de vida máis baixa e cales a máis alta, e cales son os países onde o gasto sanitario por habitante é menor.

Por último, lee os datos que a OMS ofrece sobre España. Fai un resumen. Hai algún que te chame a atención? Explicao.

COÑECEMENTO DO MEDIO: A REPRODUCCIÓN (Tema 4)

Aprende e practica de forma divertida nos seguintes enlaces:

1. La producción en las personas
2. La reproducción humana
3. Sexualidad y reproducción humana
4. El aparato reproductor
5. La reproducción II
6. La reproducción humana II
7. Los caracteres sexuales
8. La fecundación humana
9. El embarazo
10. El embarazo II

COÑECEMENTO DO MEDIO. TEMA 3 "FUNCIÓN DE RELACIÓN"

REPASA Y PRACTICA

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN. Lee y contesta
ACTIVIDADES Tema 3

1. LOS SENTIDOS. Lee
2- LOS SENTIDOS. ACTIVIDADES
3-LOS SENTIDOS. Lee y contesta
4-LOS SENTIDOS. Actividades

1- EL APARATO LOCOMOTOR Y NERVIOSO
2- EL APARATO LOCOMOTOR
3- EL APARATO LOCOMOTOR
4- EL APARATO LOCOMOTOR
5- EL SISTEMA NERVIOSO

1- LOS HUESOS. ACTIVIDADES
2- HUESOS Y MÚSCULOS. Actividades
3- EL ESQUELETO. Actividades
4- LOS MÚSCULOS
5- ACTIVIDAD "EN BUSCA DEL HUESO PERDIDO"

1. LA FUNCIÓN DE RELACIÓN 2

LA TIERRA

Introdución: Imos facer unha longa expedición co sol como guía, na que acompañaremos a unha osa coa súa cría, unha elefanta no seu percorrido polo deserto de Kalahari e unha balea nunha longa viaxe de 6.500 km.

Con eles coñeceremos, seguindo o ritmo das estacións, a beleza dos distintos hábitats do noso planeta pero tamén os efectos do quencemento global nos polos coa conseguinte repercusión na vida dos animais e das plantas.

Reflexión: Despois de ver a película-documental formaremos grupos (3 ou 5 persoas) para facer unha reflexión sobre a mesma. Os representantes de cada grupo exporán aos demais as súas conclusións. As seguintes preguntas pódenvos servir de guía:

1.-Como se comporta a nai osa coas súas crías? Que estratexias de aprendizaxe utiliza? Parécevos un comportamento similar aos humanos?

2.-Que fai a cría do elefante ao chegar ao Okavango? Que pasaría se a chegada se retrasase unha semana?

3.-Por que se desorienta a elefanta? Que recursos utiliza o cámara para resaltar o soidade da cría?   Atopástesvos algunha vez nunha situación similar?

4.-Que recursos utiliza a balea e a súa cría para non perderse na tempestade?

5.-Por que a capa de xeo se volveu tan fina? Que consecuencias inmediatas observades?

6.-Vistes no documental algunhas escenas de humor? Cal, cales?

 

ACTIVIDADES:

A)Individuais:

1.- "Platero es pequeño, peludo, suave, tan blando por fuera que parece de algodón". Así describe J.Ramón Jiménez o burriño. Intenta definir dunha forma similar a algún dos protagonistas da Terra.

2.-Elixe tres escenas das paisaxes que máis che gustaron. Por que?

B)En grupo (parellas):

Elaborade  un DNI dun animal en perigo de extinción completando a seguinte ficha:

            -Taxinomía (Orden, familia, xénero, especie)

            -Breve descrición (fisonomía, costumes, alimentación, reprodución, lonxevidade...)

            -Hábitat

            -Principais problemas que lle afectan